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Educació inicia el apuntalamiento del núcleo de escaleras del IES Joan Alcover

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La actuación se produce dos semanas después del cierre por motivos de seguridad. El conseller Antoni Vera ha visitado el centro para evaluar la situación y supervisar el inicio de los trabajos.

La intervención busca restablecer la normalidad en el centro con la máxima celeridad

La Conselleria d’Educació i Universitats ha iniciado este jueves los trabajos de apuntalamiento del núcleo de escaleras del IES Joan Alcover, que fue clausurado hace dos semanas por motivos de seguridad. La actuación tiene como objetivo restablecer la normalidad en el centro educativo en el menor tiempo posible.

El conseller Antoni Vera, acompañado por técnicos del Institut Balear d’Infraestructures i Serveis Educatius, ha visitado las instalaciones para conocer de primera mano el estado del núcleo de escaleras, evaluar la situación y determinar las actuaciones necesarias.

Evaluación del estado de las infraestructuras

Durante la visita, Vera señaló que el estado actual de las infraestructuras es consecuencia de la falta de mantenimiento acumulada durante años, especialmente en centros de Palma y Eivissa, lo que ha provocado un deterioro progresivo de los edificios educativos.

La Conselleria ha puesto en marcha esta actuación de emergencia dos semanas después de su activación, con el inicio de los trabajos necesarios para garantizar la seguridad y el funcionamiento ordinario del centro.

Actuaciones dentro del Plan de Infraestructuras

De forma paralela al despliegue del Plan de Infraestructuras Educativas, integrado en la iniciativa Illes en Transformació, el departamento autonómico trabaja en actuaciones específicas de mejora y reparación para asegurar que todos los centros educativos dispongan de condiciones adecuadas y seguras.

Con esta intervención, la Conselleria d’Educació i Universitats mantiene su compromiso de atender las necesidades de los centros y de mejorar de forma continuada el estado de las infraestructuras educativas en las Illes Balears.

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