La Conselleria d’Educació i Universitats ha puesto en marcha el proceso para elaborar un nuevo decreto de educación inclusiva y equidad. El primer encuentro del grupo de expertos se ha celebrado en la Universitat de les Illes Balears.
Primera reunión del grupo de expertos en la UIB
La Conselleria d’Educació i Universitats ha iniciado la tramitación del proyecto de decreto de educación inclusiva y equidad con la celebración de la primera mesa del grupo de expertos para la revisión del texto. El encuentro ha tenido lugar en la Universitat de les Illes Balears y ha estado presidido por el conseller Antoni Vera, con la asistencia del rector Jaume Carot.
El grupo de expertos está integrado por profesionales de distintas administraciones educativas y del ámbito universitario. Entre ellos se encuentran Concepción García del Río, Juana Bella Marcelo Contreras, Raquel Pardo de Santayana, Maria Antònia Rossinyol, Miquel Àngel Tirado y el doctor Sebastià Verger Gelabert, catedrático de la UIB.
Objetivo del nuevo proyecto normativo
La Conselleria ha acordado impulsar la tramitación del decreto a través del Servicio de Inclusión para la Comunidad Educativa, dependiente de la Dirección General de Primera Infancia, Atención a la Diversidad y Mejora Educativa. El objetivo es elaborar un texto que se ajuste al contexto educativo y jurídico actual y que esté alineado con las directrices estatales, europeas y de la UNESCO.
El nuevo proyecto pretende dar respuesta a las necesidades actuales del sistema educativo de las Illes Balears y establecer un marco normativo que garantice la equidad y la atención a la diversidad en los centros educativos.
Motivos para desistir del proyecto anterior
Entre las razones para iniciar un nuevo decreto y desistir del anterior se encuentran los cambios normativos recientes, especialmente los nuevos decretos de currículos de todas las etapas educativas, que obligan a revisar aspectos sustanciales del texto. También se señala la evolución de las líneas estratégicas en materia de atención a la diversidad y educación inclusiva.
Asimismo, se destaca la necesidad de incorporar actuaciones desarrolladas en los últimos cursos escolares para mejorar la atención educativa del alumnado, la superación de los plazos razonables de tramitación del proyecto anterior y la ausencia de algunos trámites esenciales, como la remisión al Consell Consultiu, obligatoria según la normativa vigente.
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